1。运动能力：了解进攻和防守含义以及一些篮球比赛的基本规则。记住基本的站立姿势并移动

基本运动的关键点，例如运动，运球，传球和接收，射击和打球，并知道您学到的基本篮球运动的实践

学习方法。熟悉球性质，增强球的感觉，学习几种运动，运球，传球和接收，射击和打球

这项行动，并积极体验运动过程中的各种基本运动，尝试在游戏和比赛中简单合作；

在篮球活动中发展基本的体育活动和身体健康；提高学习能力，运动能力和观看

能力。

2。健康行为：在篮球活动中，培养勇敢，团结与合作，公平竞争和集体领导的质量

意义概念。通过篮球活动，学生可以对篮球和运动产生兴趣，并定期开发它们

锻炼身体的意识，并逐渐形成注意运动卫生和行使医疗保健的习惯。

3。运动道德：能够参加班上更多的教学比赛，学习理解和使用裁判规则，并陷入比赛

作为同伴，遵守规则，尊重裁判，尊重对手，具有公平竞争的感觉，并能够正确查看比较

赢或输。

1。基本知识和基本技能：熟悉球自然；移动并开始；用左右手tri球在原地和行进之间；

双手在胸前传球；射击;在进军时插入球和上篮；恢复球和上篮；防御

2。技术和战术应用：通行，直通和侧面覆盖策略的使用；人对人的防御；观看和评估篮球比较

主要的

3。身体健康：开放和关闭跳跃；转弯运行；手和脚爬行，等等。

教学

4。匹配或显示：3对3匹配； 5对5比赛； “ Crotch Pass继电器”，“ Angle Basketball”比赛，“开始

内容追逐并射击“;“连续的运球突破”；“在脸上传球和继电器比”；“追逐球，滴球和上篮

5。规则和裁判方法：篮球比赛规则和裁判方法

6.观看和评估：观看和评估篮球比较

学生学习的要点和困难：掌握基本的篮球技巧，理解和掌握裁判规则，并能够玩游戏。

教学内容的要点：如何巧妙地使用运球技巧，通过和拍摄标准，并能够巧妙地将其应用于

在艰难的游戏中，能够判断游戏中会发生什么

教学组织的要点和困难：编队转移，分组格式，竞争安排

教学方法的要点：如何创造情况并安排动员学生的热情

主要教学内容（这里的结构

内容并未指准备的整个课程

开始的活动过程，但是

学习目标（本部分需要认可

每个内容必须具有结构化的教学组织和方法

真正学习课程标准的第5页

反映。例如拖拖船战争，2（这里主要是左侧

核心素养3第6页

通过以接球和上篮等等

进一步描述每个方面

班上其他技术必须有其他教学组织和方法）

修改）

结合拍摄。展览

竞赛部分应该反映篮球

具有整体特征的活动）

1。熟悉1。运动能力：熟悉并理解球1。结构化知识和技能：①接收球1。组织：学生分四行

了解类似球的动作的要点。能够掌握每次练习②三戒指③

性球运动方法可用于练习球④水平手指拔出运动。站在中间教

协调的动作2。显示或匹配：crot脚之间的继电器。

游戏和比赛。

2。健康的行为：通过学习和练习，2。游戏：学生分为四个

语气和灵敏度已经发展。 3。身体健身练习：①打开和近距离练习②启用一排并将球放置

3。运动道德：能够练习爬上篮球③跪下俯卧撑，从

练习过程中的锻炼反映了积极的合作锻炼④弓步跳跃练习。同学后，立即

精神。跑到团队的尽头。

3。教学方法：模型方法，

游戏教学方法，分组

练习方法

1。组织：学生以教学为导向

1。运动能力：熟悉并了解老师并搬到四行，老师做到了

1。结构化的知识和技能：①

运动的要点和防御姿势演示，学生遵循它，

运动练习②跨步骤练习③防御

稳定。能够最初掌握运动和防御，并将其分为四组。

滑动练习

运动方法是实现运动协调2。游戏：学生分为四个

2。展示或竞争：①开始追逐并拍摄

2。在篮球场一半移动连贯的团体

游戏和竞赛tobail抓游戏和

活动和2。健康的行为：通过学习和训练以及在

竞赛

防御性语调和敏捷性已经开发出来；听到老师的哨声之后

3。体育锻炼：①跳跃练习②

3。运动道德：能够积极参与学习和玩游戏。

蹲锻炼③站起来练习④

练习，彼此合作并培养3。教学方法：模型方法，

练习打bur。

要克服困难和面临困难，解释含义和游戏方法，

野心质量。分组练习

1.组织：学生介绍四排电台

站立，面对老师和教学

1。运动能力：能够提前掌握它

老师的示范完成了。

原地运球技术，通过学习，1。结构化知识和技能：①原始

2。比赛：①在篮球场

能够掌握左右双手当场盘盘的技能

站在四排，看着时看着

技术。用右手交替滴球； ③一个原件

3。老师的手举起了几个

2。健康行为：力量，敏感性和对抗。

地球的手指大喊数字②

已经开发了协调和其他身体健身，2。显示或游戏：①半触摸

球技能分为四组，球员数量相同

能够在游戏和训练中基本上三场比赛。

在艺术小组中，每个学生使用球十次。

使用拖盘盘盘技术。 3。体育锻炼：①“鸭脚”

这取决于谁是幸运和良好的。

3。运动道德：积极参加游戏练习②俯卧撑训练③手和脚爬行

3。教学方法：模型方法，

通过练习，培养学生练习努力和努力④快速跑步练习

说明方法，游戏方法，分组

力量，不担心困难的精神。

练习方法

1。运动能力：通过学习，1。结构化的知识和技能：①运动1。组织：①学生四行

4。70％的学生可以掌握在赛场上奔跑的球并在游行期间进行热身。 ②在游行期间高而低，面对老师，然后跟随

介于两者之间的技术。手工运球③dribbling和数字老师在游行期间盘盘的演示。 ②

运球2。健康的行为：力量，敏捷性，dribbles在四柱中行进时，双手高和低，站在球场上

在老师的哨声之后

能够基本上展示或竞争游戏和训练：①“ PlayerUnknown的前进和练习。

使用拖盘盘盘技术。学生的“运球游戏2。游戏：十个学生是一个

3。运动道德：积极参加第3场。体育锻炼：①木板支持②小组，在老师指定的圈子内

通过实践，它反映了艰苦的工作，握住膝盖并跳跃③向前和向后跳跃④用双脚跳动练习，您可以

不担心困难的精神。跳出左右对手的球从圆圈中跳出来

如果消除它，即使将其从圆圈中运出来，也将被消除。

3。教学方法：模型方法，

说明方法，游戏方法，分组

练习方法

1。组织：①学生分四行

1。运动能力：掌握传球和站立，面对老师，跟随

1。结构化的知识和技能：①教

并在实践情况下练习技术运动和教师的演示。 ②

老师解释了完整的通行技术②

英里成功完成。四个角球练习：坚持规则

练习双手将球传递在胸部上

5。双2。健康行为：四个正方形区域由练习和游泳决定

四个角球练习

练习通过手工胸腔的比赛，竞争和其他方法将球互相传递。

2。显示或竞争：①在中间跑步

前传，灵敏度，协调和其他素质被获得2.游戏：分为两组

持续通过并继电器②正面通行证和继电器

接收球的发展。 PK，每组学生出来

继电器比率

技术3。运动道德：学会在麻烦中服役并传递游戏。

3。体育锻炼：①传递固体球

保持乐观和积极的态度，反映3。教学方法：模型方法，

质量练习②俯卧山③扁平板

集体主义的解释，游戏方法和团结与合作的分组

支持④俯卧撑练习

上帝。练习方法

1。运动能力：用于比赛

1.组织：学生在篮球场上行走

运球

1。结构知识和技能：①跑来热身，四行

射击和传球技能；

运球运动 - 热身以通过和接收②站立和听老师解释角球篮球

2。健康的行为：通过竞争

老师解释了角球的规则和规则。

6。角度类型，强度，速度，灵敏度，协调性

2.展示或比赛：学生玩角2。游戏：学生进入半场

已经开发出诸如品质之类的篮球品质。

篮球与角球篮球比赛相匹配。

比较3。运动道德：关心游戏

3。体育锻炼：①开放和近距离练习3。教学方法：演示方法，

同伴，遵守规则，尊重裁判，

ther练习的手和脚;跪下姿势，游戏方法，分组

尊重您的对手并进行公平的竞争

支持锻炼④肺跳动。练习方法

意识，能够正确观看游戏的胜利

负担。

1。结构化知识和技能：①1。组织：学生们介绍四排车站

在田野上运球以热身②用裸手模仿立面，向老师赤手空水

1。运动能力：能够巧妙地掌握它

练习③练习④练习射击球，然后面对篮子

7。可以实现原始射击技术

跨线练习⑤射击练习⑥小组A列进行射击练习

在单一战斗中使用。

练习：练习射击和接收到现场运输后的球。

双手和肩膀2。健康的行为：通过学习和练习，身体

射击后⑦分层练习2。游戏：组织学生使用

已经开发了上投资机构的协调。

2。展示和比赛：运球快速进攻四人篮球场，有5名球员

篮球技能3。运动道德：通过比赛，您可以

射击后练习团队射击练习，听到哨子

提高射击和竞争能力

3。体育锻炼：①杀了腹部并跳下篮板，并在声音后迅速运球

力量。

向前和向后跳跃左右跳跃，然后右进攻到对面，继续开枪

鲍比跳篮

3。教学方法：模型方法，

说明方法，游戏方法，分组

练习方法

1.组织：学生介绍四排电台

老师的立面

1。运动能力：掌握行进室1。结构化知识和技能：①跑步和练习，然后面对篮子

在肩膀上射击的技术运动使运动和触摸热水②老师解释了一列进行一次游行房间

30％的学生可以使用老师的帮助运动，学生可以在肩膀上认真练习模仿和拍摄③练习。后

8.ok

在完成行进室的帮助下，单手肩部分组在球篮面对球篮面前进行跑步仿真练习，两个人在一个小组中，

进入房间

射击动作。 ④逐步固定球射击练习，以分别进行教师安排的训练

单手

2。健康的行为：通过学习和练习，练习⑤练习和射击⑥练习⑥练习

在肩膀上

改善了身体协调和对抗篮球的射击练习2。游戏：每五个学生都是

射击

球的热情。 2。显示或匹配：上篮和每人十个进球

技术

3。身体道德：锻炼自我思考3。体育锻炼：①“鸭步”比谁能取得更大的进步。

问题的能力反映了练习的勇气②俯卧撑训练③手和脚攀爬3。教学方法：模型方法，

战斗的精神。练习④快速跑步练习解释方法，游戏方法，分组

练习方法

1.组织：在法庭上，

一个列运行，每个列

1。结构化的知识和技能：①。跑步

一个球由老师安排

1.锻炼能力：学会通过此类学习和触摸高温练习②学生分组

任务实践。

9.强大的练习，能够在游行过程中掌握单手肩射

2。游戏：整个班级分为四组。

肩膀上的huax射击。练习③单手球，然后反复捡球

站在底线，一个小组中的四个人

2。健康的行为：通过学习和练习，第二次练习④半滴运球的房间用一只手

老师的第一个哨子

单手肢体力量和身体协调获得射击练习

声音之后，将球滚出来，第二个

在肩膀上发展。 2。显示或播放：“追逐球和上篮

哨声之后，冲刺并跑球

拍摄3。体育道德：能够采取主动权和同比的倡议”

去篮子

技术合作伙伴交流和合作，愿意与同伴合作3。

3。教学方法：模型方法，

一起完成游戏和竞争。向前和向后跳③向左和向右跳④

说明方法，游戏方法，分组

比较跳跃

练习方法

1。运动能力：能够正确理解1。结构化知识和技能：①YI 1。组织：将学生分为四个

跨步球打破技术动作球在场上热身②老师解释示范小组，准备四个假人，

如何申请和计时。在学生进行模仿练习之后，教师运动演示后，学习

2。健康的行为：通过练习，学生可以分组进行同侧突破，并使学生当场模仿老师的运动。

10。

足以掌握跨步球的突破性技术并练习整个运动④握住球并彼此突破假人

球突变

可以合理地使用动作，并且上篮练习是由球的紧急停靠站决定的，老师在同一侧安排运动。

打破技能

突破性，敏捷性和协调能力获得开始步骤突破上篮练习⑥移动接收练习

技术

扩张;突破同一侧的上篮练习2。游戏：第四行假人

3。运动道德：自我思考问题2。展示或竞争：连续滴注球并比较谁

能力受过训练，您敢于战斗和打破竞争。快速，好。

培养了发展的精神。 3。体育锻炼：①开放和近距离练习3。教学方法：演示方法，

ther练习的手和脚;跪下姿势，游戏方法，分组

支持锻炼④肺跳动。练习方法

1。运动能力：能够掌握1。结构知识和技能：①教学1。组织：面对两个人的面孔

抓住和打球的技术运动。老师解释了使用抢劫和打球的时机，并坚持老师的指示

2。健康的行为：通过游戏比较方法，学生用裸露的手模仿实践模型，并自己练习。

在其他形式中，了解球抓住和打球②分组进行额叶和2个。游戏：两个人组成

11。抓

重要并进行一系列侧面球抓紧练习③两个人同时抓住对手，相距一米，然后将球放在

球和

身体对抗，形成一个自由球练习，用于身体训练④中间打球，听到老师的哨子

打球

2。显示或匹配：两个人参加一个小组比赛，然后打球。

技术

3。运动道德：能够积极参加比赛3。教学方法：模型方法，

通过实践，要勇敢地挑战和培养学习3。体育锻炼：①50米跑②左说明方法，游戏方法，分组

遇到困难时，请在克服困难时触摸地面。

能力。跳

1.组织：学生坐在各行

1。运动能力：在老师的1.结构化知识和技能之后：①教师解释规则，比较

经过教学和解释，您可以掌握篮球解释规则，并在半场结束时比较场上的学生。

练习篮球规则和裁判方法。决策方法。 ②分组组织3V3比赛，其余的学生在场外观看

12。谈话

2.健康行为：通过竞争形式进行竞争。 ③组织了未玩的球，并能够指出犯规和违规行为。

插头

，可以使用您之前学到的学生查看和评估。 ④指导2。游戏：三对一半

球码

财富，通过，射击，上篮技巧，学生可以在球场上交换各种情况，

然后与

精通和协调的应用。规则和判断方法是

裁判

3。运动道德：通过竞争，学习2。表演或竞争：三到三。

法律

学生可以绘制他们学到的规则和法规3。体育锻炼：①传递并连接实心球3。教学方法：模型方法，

使用判断方法来培养学生的心理质量练习②俯卧tablet tables解释方法，游戏方法，分组

解决和应用规则的能力。支持④练习

1。结构化的知识和技能：①教

老师解释了持球人员的技术运动

1。组织：学生分四行

学生遵循模仿练习。

向老师展示

1。运动能力：掌握防守师的技术运动

移动，自己练习

技术运动和方法是在实践中实践的，学生模仿和练习③老师谈话

2.游戏：一个小组中的两个人，规则

练习情况顺利完成。阻止突破的人员的技术行动，

同学

13.预防2。健康行为：通过实践，对学生进行模仿练习④老师解释预防

站在网上捍卫，其中之一

遵守熟练的比赛，竞争和其他方法来发展力量和无球的人员的技术运动，学生

学会负责突破，看看谁突破

速度，灵敏度和协调等品质。模仿实践⑤防御性姿势练习⑥

有很多人可以更好地防守？

3。体育道德：能够通过防御，力量和劣势练习当场选择职位

3。教学方法：模型方法，

锻炼学生努力工作，不要害怕困难2。展示或竞争：“纵火射”

说明方法，游戏方法，分组

困难，集中。游戏

练习方法

3。体育锻炼：①腹部并跳②double

向前和向后跳③向左和向右跳④

比较跳跃

14。综合1。运动能力：主篮板1。结构化知识和技能：①教学1。组织：①学生四行

结合技能和合作意识；掌握大师对球握和打破技巧的解释，代表老师，老师

打破球的方法。艺术运动的关键点，学生裸露的手进行演示运动，学生跟随他们

2。健康的行为：通过学习和模仿实践。 ②学生分为小组以裸手模仿，然后三个人是一个

锻炼力量，敏捷性，协调性和其他物理球持有，并通过拆分球进行打破，在半场练习

质量。 ③学生进行一对一的全场比赛②五个小组中的五名学生将球放在球中

3.体育道德：建立良好的防守练习④在老师解释说篮板冲向篮板之后，篮筐正在急忙。

为了营造竞争性氛围，培养果断，勇敢的篮板技巧和定位，板球练习③学生对

敢，顽强的意志质量，发展领导力，学生以第一组练习，他们在整个场地进行

力量，敏捷性，协调性和其他身体健康2.展示或游戏：跳到小费并在整个比赛中一对一地捍卫一对一。

质量，逐渐克服恐惧，形状比2。游戏：五个学生是一个

成为一个勇敢，顽强和决定性的意志。

质量。增强身体健康并促进身体和心理锻炼②俯卧撑运动③手和脚爬行，另外四个学生抓住了篮板。

全面发展。进行练习④快速跑步练习，他会抓住更多并投资更多。

谁获胜。

3。教学方法：模型方法，

说明方法，游戏方法，分组

练习方法

1。组织：①学生分四行

站着，面对老师，老师

1。结构化的知识和技能：①教示威行动和学生跟随

15。一半

1。运动能力：能够理解和解释战术方法和意图，裸露的手模仿②学生分组

野外人员

在比赛中，您可以使用半场人工独立教学，老师和学生可以进行演示练习，两个人，三个

凝视

针对人类的防守和进攻半场靶向人类的小组训练小组，在半场比赛中

防御

人类国防策略（1）在半场寻求被动防御的一对一罪行和国防实践。

和

2.健康行为：提高移动灵活性（2）半场三局三对三进攻和防御练习2。游戏：三对半场

攻击一半

性别和对抗能力，发展速度，2。展示或竞争：三到三个教学竞赛，要求人们观看

野外人员

敏捷性，力量等

凝视

3.运动道德：了解竞争与协调3.身体健身练习：①木板支持②许多球。

防御

工作关​​系，培养团队精神，握住您的膝盖并跳跃③向前和向后跳④踢④踢④踢3。教学方法：演示方法，

策略

左和左跳解释方法，游戏方法，分组

练习方法

1。结构化知识和技能：①2。组织：①学生分四行

一群人在游行，站立，面对老师，老师时穿越和射击

1。运动能力：逐渐掌握传输和切割②学习传输和切割战术方法③与体育委员会进行演示运动，学习

16。基本合作的基本方法，小组合作学员在比赛中裸露的双手模仿

尝试将传输和切割协调用于基本传输。 （1）两个人使用障碍分组练习：两个人一起工作，面对

2。健康的行为：通过学习和实践，抬起道路并砍伐道路，及时交换障碍并切割道路的实践。

组合：第二高运动能力，发展速度，精神位置2。游戏：半场三对三的教学

人是敏感的，身体兼容。 （2）一组两个人在战术比赛中通过并切断，以查看哪个球队的传球并查看哪个球队通过

3.运动道德：增强独立的探索练习，及时摆脱防御，并更好地使用它们。学习

意识，培养团队合作精神2.展示或竞争：使用转会和切割和匹配的裁判的实践，看看是否有任何

在三到三场教学比赛中，错过的打击和错误的打击。

练习3。教学方法：模型方法，

3。身体健身练习：①50m运行②左说明方法，游戏方法，分组

触摸地面右③肺双脚跳跃④前后练习

跳

1。结构化知识和技能：①介绍

Shao的封面合作的几种方法

1。组织：①学生分四行

学生共同展示侧面封面合作策略

站着，面对老师，老师

方法并解释战术意图

1。运动能力：能够学习与体育委员会一起掩盖和执行演示运动，学习

小组合作学习，老师及时纠正它

合作的基本方法，了解封面学生并用裸手模仿②分组

行动

与防御方法合作，在游戏中练习合作，完成老师的安全

（1）怀旧练习：涵盖人们的运动；

17.篮子试图涵盖使用协调安排的任务。

球架动作

鲍尔战2。健康行为：通过本第2课。游戏：半场三对三篮子

（2）模仿实践

学术学习，改善跑步和对抗能量球教学竞赛，查看哪一个

（3）慢速完成战术练习

XI：更多使用侧力，强度，速度，耐力和侧盖。看

（4）添加防御者（被动防御

哪个团队使用更多的体力来涵盖和其他身体健康？学习

战术练习

3.体育道德：通过侧面封面与裁判进行匹配的实践。

2。展示或竞赛：半场教学比较

3。教学方法：模型方法，

巩固学到的技能，学生将裁定

培养团队合作精神。说明方法，游戏方法，分组

实践

练习方法

3。体育锻炼：①传递固体球

质量练习②俯卧山③扁平板

支持④俯卧撑练习

1。结构化的知识和技能：①学习

1。运动能力：能够使用您学到的技能

学生自己组织比赛，标准规则1。组织：整场比赛中都举行了五场比赛

策略适用于竞争课程。

意识和安全意识②学生比较

2。健康行为：通过竞争，检查

18。篮球裁判实习，标准化比赛。教2。游戏：五对五游戏

在实际战斗中测试学生的基本技能和策略

鲍尔：出现的裁判迅速解释了裁判的第一个安全，老师巡回演出

游戏的应用，通过比赛，测试

竞赛课，问题。 ③组织没有参加比赛的学生的观点和指导，学生积极参与草案

实践中学生判断法的运气

5v5全面奖励和评估该游戏。练习和观看比赛。

使用。

2。显示或竞赛：五到五个完整的第3场比赛。教学方法：模型方法，

3。体育道德：挫折之后

比较说明方法，游戏方法，分组

经验，建立对克服困难的信心

3。体育锻炼：①50m运行②左锻炼方法

内心，增强集体主义的精神

触摸地面右侧③肺leap④前后

壮丽。

跳

大型单元学习评估

水平运动能力健康行为体育道德

通过学习篮球技巧并通过大型篮球单位教学，

学生基本上无法参加自己的比赛，并且学生无法很好地训练他们，因此学生基本上不参加课程。

篮球技巧和学识渊博的策略是勇敢而勤奋的，团结和协作的，在公平层面的教学比赛，学习

需要工作

利用三到三到五之间的竞争质量，了解使用裁判规则的基础知识

力量

在游戏中，您可以掌握篮球的规则和概念。通过篮球活动，基本上不，在比赛中关心同一件事

裁判法不能使学生同伴参加篮球，遵守规则并尊重裁判。

而且对运动的兴趣尚未被评判，尊重对手，尚未确认

提高对定期运动的公平竞争的认识，并

尚未形成的性爱尚未正确观看游戏

医疗保健和运动的习惯。负担。

通过学习篮球技巧和进行

Through the large basketball unit teaching,

Competition, students can initially develop courage

Enable students to participate occasionally

Dare to fight, unite and cooperate, and compete fairly

Students can simply teach in their own class and learn

qualifying and collectivist concepts.

Basketball skills and tactics learned to understand how to use referee rules

And through basketball activities, we can learn to produce

If you pass the qualification, you will use less than three to three and five to five. If you care about your companions during the competition,

A little bit of basketball and sports

During the game, you can master the rules of basketball and respect the referees.

Interest in exercise, develop occasional exercise

Respect opponents with referee law and have fair competition

The body's self-consciousness gradually forms

The sense of struggle can be viewed correctly

Investigate sports health and exercise health care

Win or lose the game.

用过的。

By learning basketball skills and conducting

Through the large basketball unit teaching,

Competition, students can basically cultivate courage

Enable students to participate in the class

Dare to fight, unite and cooperate, and compete fairly

Students can roughly include most of their teaching competitions.

qualifying and collectivist concepts.

Basketball skills and learned tactical activities to understand and use referee rules

And through basketball activities, we can learn to produce

Use three to three and five to five well, care about your companions during the game.

Basketball and sports

During the game, you can master the rules of basketball and respect the referees.

Active interest in developing independent training

Respect opponents with referee law and have fair competition

The body's self-consciousness gradually forms

The sense of struggle can be viewed correctly

Investigate sports health and exercise health care

Win or lose the game.