“篮球 - 在游行期间运球”

教学设计

1。指导意识形态

本课程以“健康第一”为指导。在三年级的篮球教学过程中，专注于以学生为导向的，并激发学生对学习和实践的兴趣，热情和主动性；通过一系列篮球比赛，我们可以指导学生掌握相应的篮球理论知识，技能和方法，并通过一系列篮球比赛发展身体健康。 ，培养其良好品质并促进其身体和思想的全面发展。

教科书分析

1。教学内容：在篮球之间运球

2。教科书分析：在小学三年级的球活动中，根据早期儿童的身心体和心理特征以及课程标准的要求，篮球活动是主要内容之一，并使用各种篮球游戏作为携带者，以使学习篮球的熟悉度和简单的运动方法融入了游戏活动，并具有强大的乐趣，竞争，对抗性，集体和全面的身体和心理运动价值。在三年级教科书中，小篮球的设计是一些最简单的运动方法和实用的生活技能，这些方法易于学习和练习。为此，教科书的这一部分汇编了“动作方法”，“动作点”和“教学建议”，并且没有给出任何提示“关键和困难的教学点”和“容易犯错和更正方法” 。它主要是为了适应。在低年级学生运动的实际发展中，尝试使学生能够体验游戏中的篮球乐趣，并获得一些初步的知识和篮球方法。它有助于开发儿童的本体感受，还可以促进身体运动的准确性，灵活性和协调性和运动能力的发展：它还可以帮助儿童从游戏中感到乐趣并对小型篮球活动感兴趣。

3。教学目标：

1。体育参与：通过教学，学生受到刺激，以运球，热情和主动参加运球，并指导学生感受到运球游戏带来的乐趣。

2。运动技能：通过教学，学生可以简单地了解小篮球运球活动，并熟悉小篮球的球特征；学生最初可以学习和使用小型篮球运球技巧。

3.身体健康：通过教学，我们发展了相应的肌肉群和身体关节的敏感性，协调性，速度和力量洞察力。

4。心理健康和社会适应：通过教学，培养学生的团结感，协作和互助。养成观察纪律，服从命令和遵守游戏规则的行为习惯，以及克服困难和努力的良好品质。

4。教学重要性和困难

1。教学重点：用手指控制球时，根据球的强度与身体坐标。

2.教学困难：球的动作是自然的，协调的和连贯的。与跑步和运球协调和合作。

5。学习情况分析

小学的三年级学生大约是8或9岁，身体健康通常很弱，运动技能差。此外，篮球课上有许多干扰因素，这使得儿童不集中，易于兴奋和容易被上课。 ，兴趣很难持久，依赖性很强，自律的能力也很差。但是，三年级的孩子具有强大的模仿能力，强烈的好奇心，广泛的兴趣以及活泼和活跃的特征。由于这个年龄的学生对教授需要太多技术行动并具有高度技术行动要求的篮球行动方法不感兴趣，因此他们对他们的理性思维并不完美，因此对他们不感兴趣或容易接受。相反，对于一些直观且易于模仿的情感思维，我喜欢篮球技巧，并且对学习有更高的兴趣。

6。讲道

1。语言诱导方法：上课之前，教师与学生互动，指导学生了解篮球，并激发学生在学习当场射击球的兴趣，热情和主动性。

2。演示和解释方法：在教学中，教师选择合适的时间，为学生提供简单的演示和解释，并解释当场打球的方法，目的是让学生尽快掌握打球的技能。

3。场景教学方法：在教学中，教师为学生建立了相应的游戏场景，并发展了相应的身体健康。

4。显示和评估教学方法：由于学生在教学过程中的个体差异，学生对所学内容的掌握程度不同。因此，通过组织学生在课堂上展示学习和实践的结果并进行相应的评估，它不仅刺激了学生对学习和实践的热情，而且还增强了他们的自信心。

5.错误纠正和指导：在班上，教师选择合适的时间来纠正和指导学生进行某些行动并组织目标练习，这不仅使学生能够迅速纠正错误并弥补缺点的效果。它还促进了学生对盘盘运动的掌握。

7。谈论学习

1。尝试体验学习方法：在课堂上，教师组织学生尝试以各种形式拍打球的动作。它不仅激发了学生参与盘盘活动的兴趣，热情和主动性，而且还为学生随后的学习奠定了基础。

2。集体和小组合作学习方法：为了快速学习和练习盘滴运动，发展小组合作学习和实践的能力，并培养合作和集体主义的感觉，学生可以通过组织学生学习和学习和学习和学习练习球拍运动和小组合作。运球逐渐实现预期目标。

3。游戏和竞争学习方法：游戏和竞争也是体育课上小学生最喜欢的教学形式。因此，为了进一步提高学生对练习的兴趣，使课堂氛围增强，学习如何锻炼篮球并培养学生的竞争与合作。和团队的精神，这堂课的老师设计了一系列的游戏和比赛，以使学生能够在游戏期间不断学习和练习运球技术。

“篮球 - 运动期间运球”的教学设计

课程类型：新的教学年级三年级教练老师：**目标1。体育参与目标：提高学生对小篮球的认识，在游行期间运球的乐趣，并激发了参加运球的兴趣，热情和主动性。 2。运动技能目标：最初在游行期间学习并掌握盘滴技巧的知识和技能，学习如何玩耍并提高安全意识。 3。身体健康目标：发展身体敏捷性，协调性，速度，灵活性和力量质量，促进内部器官功能的发展，并改善手的感觉。 4。心理健康和社会适应目标：培养诸如勇气，敏捷性和坚韧等心理素质，提高抵制挫败感和调节情绪的能力，以及像团队合作之类的集体主义精神，具有巨大的价值。

教科书内容1。篮球 - 在游行2中运球。游戏：①运球接力赛②篮球步法练习场设备篮球场，41个篮球，8个呼啦圈，1个多功能音频和哨子。

关键点和困难：用手指控制球时，根据球的强度与身体坐标。 2。难度：跑步与运球之间的协调和协调。

课程序列学习目标教学内容教师活动学生活动组织教学方法和需求时间

第一部分。培养学生的良好课堂习惯，并始终对学生进行教育； 2.进行安全教育，以提醒学生避免运动伤害和意外伤害。 1。整个团队聚集（如图1所示）。 2。教室例程。 3。安全提示。 4。介绍对话：1。向老师和学生打个招呼。 2。在对话中介绍本课程的内容和要求。该语言努力清晰而有力。 3。安排实习生。 4。进行安全教育。 1。体育委员会将完成团队并向老师报告出席。 2。学生倾听体育委员会的团队并报告人数。 3。听老师对课堂内容的宣布。组织方法：（图1）要求：1。快速，整齐，安静地设置； 2。仔细倾听并集中精力； 2分钟

课程序列学习目标教学内容教师活动学生活动组织教学方法和需求时间

准备玩游戏以动员学生的热情；标准化身体姿势，熟悉球自然，完全移动身体的所有关节，并为游戏的基本部分做准备：“春天在这里，花朵盛开”，老师签名为花的名字，学生的回答是要开花的老师报告了大多数鲜花，学生们很快对数字组回答。 ①四人散落了他们的腿，抬起双腿。 ②两个人通过分散的步骤进行练习。 2。篮球学校的练习：听音乐并与老师一起进行篮球学校的练习。老师解释了热身游戏的规则，并组织了学生的游戏。 2.带领学生练习热身练习。 1.仔细听老师解释游戏规则并完成老师发出的动作说明。 2。跟随老师进行热身锻炼，以使您的身体完全活跃。组织方法：团队分开。要求：慢跑是有序的，整洁的，安静的，并且没有与其他学生的接触；仔细倾听并集中精力；热情参加比赛。 2。基于篮球学校的锻炼形成：（如图1所示）体操形成12分3分3分钟

基本部分回顾了将球拿到适当的技术，标准化身体姿势，熟悉球的性质，完全移动身体的所有关节，并为学习基本部分的学习做准备。回顾篮球游行期间盘球的打击，并在篮球游行期间观看篮球运球和1的示范中的打开球的技巧。老师解释了每种运动的方法和要求，并带领学生练习。 2。组织学生练习并提醒关键点。 3。根据教师命令4.集体错误校正。 5。导游并纠正个人错误。 6.老师解释了运动的关键点，并做出了完整，标准化的演示措施1.仔细聆听教师解释运动方法和要求，并与老师合作进行演示。 2。仔细观察演示行动。 3。仔细观看视频内容。 4.观看不同标准的动作，并积极思考和纠正错误。 5。仔细听取老师在游行过程中运球的关键点的解释，并仔细观察老师的示威游行。组织方法：组织形成：集体练习；要求：服从组织，敏捷而快速；专注于能量并积极参与。 4次7分钟

课程序列学习目标教学内容教师活动学生活动组织教学方法和需求时间

最初，基本部分了解了将球捕获到位，发展学生身体的协调和敏感性的运动方法，并改善了面对球的手感觉。培养学生合作和学习的能力，并磨练他们的善意。 5。篮球运球的练习：①行走时运球②慢跑时运球③行走6时运球。练习1。组织学生练习和指导旅行。 2。组织学生练习。 3。密码指导学生练习。 4。给学生及时的鼓励和肯定。 1。仔细练习，努力确保标准和快速运动。 2.观看学生的运动演示并客观地评估运动的质量。 3。积极参加游戏，以有序和文明的方式观看其他人的比赛，并为帮助加油。 4。按照老师的说明，用手指控制球时，协调球的位置和方向，并与身体协调球的强度。组织形成：集体练习；要求：专注于能源并积极探索。组织形成：3或15米的练习形成。 20分钟

最终部分使学生的身心放松，调整自己的状态，并通过摘要整合本课程中学到的内容。放松运动：①伸出左臂的背面（右臂）； ②伸出腹部的左侧（右侧）； ③伸出大腿内侧； ⑤伸出背部； ⑥伸出腹部。教师指导语言，播放舒缓的音乐，并带领学生放松。 2。总结此类的关键点和困难，并评论此类的表现。 3。宣布结束课程。 1。积极与老师的指导合作，放松身心。 2。值班的学生组织设备和场地。组织方法：要求：集中和在身体和精神上放松。 5分钟

密度40％的平均心率约为120倍

研究状况分析

小学的三年级学生大约是8或9岁，身体健康通常很弱，运动技能差。此外，篮球课上有许多干扰因素，这使得儿童不集中，易于兴奋和容易被上课。 ，兴趣很难持久，依赖性很强，自律的能力也很差。但是，三年级的孩子具有强大的模仿能力，强烈的好奇心，广泛的兴趣以及活力和活跃性的特征。由于这个年龄的学生对教授需要太多技术行动并具有高度技术行动要求的篮球行动方法不感兴趣，因此他们对他们的理性思维并不完美，因此对他们不感兴趣或容易接受。相反，对于一些直观且易于模仿的情感思维，我喜欢篮球技巧，并且对学习有更高的兴趣。

效应分析

本课程可以密切联系学生的学习和生活现实，仔细选择典型的例子，根据学生的现有生活经验和经验创建教学情况，以及设计符合学生实际情况的课堂活动，例如，xiuxiu我的幸福生活，这个故事继续写作，我认为和理解的课堂辩论，成长访谈和其他活动，以激发学生的兴趣并动员学生对学习的热情；设计科学，合理和周到的问题，以便学生可以加深自己在感知，讨论，沟通和辩论意识形态意识，形成正确的价值观上的经验，同时培养学生独立合作，分析和探索问题的能力。

由于大多数学生处于美好时光，因此他们不认为自己的良好条件，不知道如何珍惜和感恩，并且对美好时光没有深刻的了解，因此学生可能无法生动地表达自己的真实思想在成长面试中。

此外，当学生在练习中列出良好的情况时，他们应指导学生区分哪些是真正的情况。一个良好的家庭环境，稳定而联合的社会环境，一个发展和繁荣的民族环境以及社会各个部门的关注和关注都是年轻人成长的好情况。永远不要把父母像权力，力量，金钱，衣服，食物以及他们想要的任何东西一样带来有利的情况，并给予他们，因为这将导致价值观偏差。

教科书分析

小型篮球教学活动用于培养小学生对学习，发展身体健康，改善对球体的看法以及人与球体之间的距离，空间，速度和其他能力的兴趣，培养心理素质勇气，敏捷和坚韧，并提高他们对反施工的认识。调节情绪和集体主义精神（例如团队合作）的能力非常有价值。根据三年级学生的身体和心理发展特征，第二阶段篮球的教材内容主要是运球技术，并补充了各种篮球比赛和步法练习。这将其结合起来，以促进学生篮球能力的提高。

关键点：用手指控制球时，根据球的强度与身体协调。

难度：跑步与运球之间的协调和协调。

篮球行进运球评估练习

1。当篮球移动时，您应该按（）部分篮球向前弹跳，并且跑步速度应与球弹跳的节奏进行协调。

2。（）和（）触摸球，按下腕部和手指拍拍篮球，并伴随着跟随球并面对球的动作。

3。在第一场比赛中，看看最短的时间是在两个篮球场旁边使用篮球运球技术！

课后反思

在课堂练习期间，学生在学生中发生意外情况的处理还不够聪明。需要纠正老师的教师培训，并且必须完全考虑两端的学生；班级每个链接所需的时间需要合理分配；每个链接之间的语言连接需要优化和改进。在每个基于时间的球浆机的结束时，需要改善对学生在各个方面的出色表现的相应评估。最终努力工作的获胜学生或学生没有得到合理的评估和鼓励。

在这个篮球课上的教学评估中也有缺点。

（1）尽管进行了课堂评估，但它们并不是及时的。只有通过与其他老师进行交流，我才能理解，鼓励和指导语言评估应应用于整个班级的每个链接，我必须不断地给予学生学习态度，方法，统一和合作以及遵守规则。评估，确认和鼓励及时有效。只有这样，学生才能更好地刺激他们对学习和练习的兴趣，使他们在老师和学生之间保持距离，并营造一种轻松而和谐的课堂氛围。

（2）教室评估未正确使用。有些人做得不当，语言不是机智，聪明或足够的目标，而只是一般评估。这很容易损害某些学生的自尊心，未能促进学生的成长，并激发学生对学习的热情。在未来的评估中，赞美和鼓励应该是主要重点，以便学生可以很好地鼓励他们的热情和主动性，并鼓励他们在未来的体育课程中很好地学习知识和技能。通常，只要我们的教师可以在每个班级中进行正确的评估，掌握评估的时间，在跟踪评估方面做得很好，并建立面向学生的评估概念，我们就可以全面发挥评估的激励功能并促进学生身心健康的健康成长。

课程标准分析

在游行期间运球是小学体育和健康级别2（3 - 4年级）的内容。它主要指导学生体验球的正确手形状和球的动作以及球的零件和程度。动作感觉。要发展身体健康，请提高感知球体的能力，以及人与球体之间的距离，空间，速度等。根据教科书内容，您可以联系以下课程标准：

1。运动参与

参加体育学习和运动，并通过体育活动积极休息。

运动技能

学习体育知识并了解篮球比赛的规则。

掌握运动技能和方法，合作学习和查询，掌握简单对抗技巧，并提高您的学习和运动能力。

身体健康

发展身体健康，提高感知球体的能力，以及人与球体之间的距离，空间，速度等的感觉。

4。心理健康和社会适应

培养诸如勇气，敏捷性和坚韧等心理素质，提高抵制挫败感和调节情绪的能力以及集体主义精神（例如团队合作）的意识。